帮扶学困生是素质教育的要求，是提高学校教育教学整体质量的重要途径。通过帮扶活动，不仅让学生认识到学习的重要性，帮助他们德智体美劳等各方面获得发展进步，也让老师自己进步。为提高学校教学整体水平，推进素质教育纵深发展，特制定方案如下：
一、学情分析
对各层次学生做出认真分析，针对不同的学生情况，制定辅导计划，采取“抓两头、带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导工作。
二、辅导措施
（一）学优生
1.鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2.鼓励学生质疑。要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3.在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4.在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
（二）学困生
1.课外辅导。找时间向学习困难学生了解“课堂知识掌握怎么样”。
2.发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
3.安排特殊座位，以优带差。
4.课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验各门学科学习意义和乐趣，使他们爱上学科知识。
5.对学困生实施多做多练措施，让他们牢固掌握基础知识。
6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
7.充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求。如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的考试分数；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
8.各班成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展，让学生在心里建立要学习的意识。
9.及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
10.利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
11.定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，抓住时机，“传情报、“送喜报”，促进学困生的转化。
三、需要注意的问题:
1.必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“费最少的必要时间和必要的精力”。
2.要用科学的方法教育后进生，培养后进生的自信心，唯独树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。不歧视学困生，对后进生多宽容，少谴责，做到“三心”：诚心、爱心、 耐心。注意培养后进生的学习兴趣，注意培养其兴趣的稳定性和集中性。千方百计培养学具有坚毅的意志，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于艰难中求欢跃。不纵容优秀生，优秀生犯错，要与其他学生一视同仁。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4.根据优差生的实际情况制定学习方案。用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
5.争取家长配合。家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极其重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。定期做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报、“送喜报”，促进学困生的转化。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责，这些迟开的花 朵将绚丽多彩。
陇川县第一小学
2023年3月1日
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