师生共同学习、共同运动、共同劳动、共同成长、共同面对困难……2024年9月开始，陇川县民族中学积极探索实施“学生成长导师制”育人模式，构建全员、全程、全方位“三全育人”工作体系，落实“学生人人有导师，教师人人是导师”工作理念，充分发挥每一位导师的育人优势，让导师的智慧引领孩子们全方位成长。
开学初，学生们纷纷向班主任诉说意愿，学校结合调查情况进行导师初步匹配，导师也可以主动挑选学生。根据对学生情况的了解，结合导师的特长，主动邀请学生形成结对。
“学生成长导师制”要求书记、校长、学校领导带头做导师，每个教师都要担任导师。通过组建“年级组+班主任+科任教师”导师团，实行师生“双向选择”，尽量让每名学生都能匹配到心仪的导师。目前，学生成长导师制实现全覆盖。
学校按照约1：15的比例为2700多名学生配备了导师，在思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导等多方面对学生进行3年学涯规划和跟踪指导。每周分年级利用课后服务时间集中开展丰富多彩的导师活动。
班主任制与学生导师制双轨并行的育人方式，克服了单一班级管理模式的弊端，实现了班级学生的整体性和个性化发展的有效结合，将教师“教书”和“育人”两项任务相融合，有效促进了新型师生关系的构建，切实推动了教育民主化思想的落地实施。
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