祁木东委员：
您在德宏州第十二届委员会第二次会议上提出的《关于恢复、划拨中小学劳动实践基地的提案》，已交德宏州教育体育局研究办理，现答复如下：
首先感谢您对我州教育事业的支持，对我州开展中小学生劳动教育工作提出了很好的意见和建议。我州虽然在勤工俭学工作中取得了一定的成效，但像您说的一样，由于学校搬迁、撤并等原因，原有的部分劳动实践基地也没有了。现在不少学生存在着五谷不分、不喜欢劳动、独立能力较弱等现象，迫切需要学校加强这方面的教育和锻炼。
2018年，全州中小学学校304所，开展勤工俭学的学校有183所，占中小学校数的60.2%。基地总面积4000.63亩，接纳学生劳动实践220757人次。我州6所学校被评为省级劳动教育示范基地，德宏州教育体育局和8所学校、15位老师被评为省级先进。
学生在参加勤工俭学活动中，通过亲身参与劳动，亲近自然，体验劳动的苦与乐，切身体会到劳动光荣，劳动神圣，树立了正确的劳动观点和“劳动光荣，懒惰可耻”的价值观，养成了良好的劳动习惯，学到了基本的种养殖等科学技术知识和劳动技能，提高了学生的适应能力和创造能力。体现了社会主义核心价值观的要求，既助学又育人，勤工俭学取得了良好的社会效益和经济效益。
根据您提出的建议，结合工作中存在的问题，下步我们将从以下几个方面加强劳动教育工作：
一、加强对劳动教育的管理。根据国家的安排部署，认真开展好各学段的劳动教育。各县市及学校结合实际情况开展工作，县市教育体育局学校设立劳动教育办公室，配备专兼职工作管理人员，制定完善的劳动教育管理制度。
二、加大投入，确保劳动教育工作的有效开展。认真落实上级的文件精神，给劳动教育工作的开展提供资金、技术和劳动实践基地等支持。要把劳动教育的发展目标纳入学校发展规划，制订具体的措施并纳入年终考核。已经具有劳动教育生产劳动基地的学校要不断投入，改善基地设施和生产条件。在资金投入方面，各学校要建立长效机制，每年都要投入一定的资金；没有劳动教育生产劳动基地的学校，要积极与相关部门协调落实劳动教育实践基地，利用闲置校舍作为劳动实践基地，开展学生劳动教育体验活动。
三、充分发挥劳动教育基地的育人功能，营造良好的劳动教育氛围。劳动教育是有组织的教育教学活动，是促进学生全面发展，认识自然，亲近自然，学习一技之长的有效平台。要求学校从实际出发，充分发挥勤工俭学的育人功能，让学生在参加劳动教育勤工俭学的过程中接受劳动锻炼，拓宽视野，把课本中学的知识，在劳动基地中实践，激发学生开拓创新的精神，提高动手能力和团队合作能力，增强学生热爱劳动，珍惜劳动成果的思想。使学生从小树立为家乡、为国家建设做贡献的理想。
同时，我们会尽力将现有已腾空的空闲校舍，经过调整改造设立劳动实践基地。对还没有实践基地的中小学校，推动各级政府和有关职能部门帮助学校在周边征地或恢复原有的学校用地，为所有中小学校恢复、划拨劳动实践基地，让学生参与劳动，使劳动实践基地发挥劳动教育功能室作用。
再次感谢您对劳动教育的关心和支持，诚望您今后继续对我州教育事业的发展提出更多宝贵意见及建议。
德宏州教育体育局
2019年6月30日
滇公网安备 53310002000504号
