王子树乡盆都村小学五年级数学教师姜晓娜单科教学成绩名列全县第一。
王子树中心学校五年级语文教师张成海单科教学成绩名列全县第一。
王子树迎来科学教育的春天
*陇川县王子树乡党委副书记、乡长 闫有*
在陇川县王子树乡街道旁的小坡头有一块石头碑文，上面写着“王子树小学，始建于民国八年”(1919年)，专家考证为王子树乡的第一所小学校。据说当时只有学生100余人，教师5人。
王子树乡中学始建于1971年，当时只开设了两个班，有学生74人，教师3人。1981年发展到了12个教学班，有教师41人，学生564人，少数民族学生占在校学生的53%。
历经90多年的风雨变迁，现在王子树乡共有村完全小学6所，其中九年一贯制学校1所，村完小4所，教学点1所，在校学生1299人，47个教学班，教师91人。每所学校都配有远程教育接收播放室、小学科学实验室、教学楼、宿舍楼，餐厅配备齐全，从学前班到六年级，课程设置科学合理。2012年，中学有在校学生566人，12个教学班，在编教师41人。现有教职工148人，其中专任教师121人，小学86人，中学35人，临时工26人。中学配有理化生实验室、计算机教室、多媒体教室，中小学教学全部走入正轨，小学开学率为100%，初中开学率为86%，王子树乡迎来了科学教育的春天。
理清思路，明确目标
今天的教育，是明天的经济。乡党委、政府以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导，全面贯彻落实科学发展观。坚持教育教学中心地位，创新教育工作理念，积极探索办学特色的思路、方法、措施。找准定位，理清思路，明确目标，加快发展，一步一个脚印，培养合格人才。各中小学校以课改理念为支撑，结合先进经验，达到有效减轻学生负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展的目的，他们结合王子树乡的实际，为进一步推进课堂教学改革，制定了全新的教学方案。
2009/2010学年度王子树乡中小学综合成绩名列全县第四名，2012年中考上线36人，比去年增加17人。去年小考120分以上有104人，今年有113人。勤工俭学收入明显提高(小学49159元，中学25000元)。乡政府认真抓好“两基”巩固提高工作，共争取扶助资金4万余元。在努力开展教育工作的同时认真抓好德育工作，努力构建“学校—家庭—社会”三位一体的德育网络教育体系，顺利完成了邦角小学的撤并工作。
突出特色，讲求质量
办学特色是学校在长期办学过程中形成的独特育人模式，是一所学校成熟的标志。“营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，创新优异的教育质量”是王子树乡教育办学的目标。乡党委政府结合中心小学九年一贯制学校的实际情况，和教师深入论证，把“抓德育、促素质、求质量”作为主导方向，形成王子树乡中心学校的办学特色。
乡党委政府通过开展各种教育活动，加强学校德育队伍建设，努力提高教师的理论水平和管理水平，培养一支文化素质高，教学能力强，无论是生活上还是教学上都是学生“良师益友”的教师队伍，使教学质量逐年稳步上升。
为更好地领导组织学校办学特色建设工作，乡政府成立了办学特色工作领导小组，负责办学特色的制定、方案的落实、工作的组织领导、成果的检验汇总等工作。
王子树乡九年一贯制学校是一所全寄宿制学校，并且实行“月假制”，在校学生多，在校时间长，是学校的一大特点。为培养学生的自律性、自主性，乡政府定期组织召开工作例会，专题研究部署德育工作。师生员工共同参与，家长、社区、部门辅助支持，确保德育工作全面、持续、健康、有效地开展。学校通过开展主题班会、演讲、广播、板报及各种文体活动，进一步培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神和审美意识。
乡政府经常安排法制校长对学生进行法律法规的宣传教育，组织学生观看法制教育、禁毒防艾和交通安全宣传片等，进一步增强学生遵纪守法意识，并要求学校通过开展学习民族语言、校园目瑙纵歌等活动，进一步促进各民族同学之间团结友爱，互助互学，共同提高。
认真开展“三结合”，营造和谐校园
中心学校认真组织开展“三结合”教育，促进学生全面健康发展。重视家庭、社会与学校教育的结合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座、家教征文活动，召开形式多样的家长会等，开展家教交流。班主任经常开展家访工作，和家长一道深入细致地做好学生思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着健康正确的轨道前行。
重实际讲实效，抓德育促教学
注重实际，讲求实效;时时讲、事事做，从小事做起，从身边事做起，王子树乡德育工作取得了可喜成绩。
建立德育管理体系。组建学校、年级、班级、宿舍、餐厅等自主管理检查小组，进行督促落实各项工作。
制度建设。建立健全了师生员工自主管理规章制度和各种检查落实制度。将自主管理纳入学校星级建设体系。如：星级班级、星级宿舍、文明礼貌星、助人为乐星等。把评比认定与自主管理相结合。
在“实、细、活”上下功夫。德育工作规范化，并具有可操作性，从实处入手，在细处下功夫。如：在班级管理中，要求班主任：管理班级对学校负责;言传身教对学生负责;关心学生对家长负责。升旗、两操、班队会必到位。每周把班级情况小结一次，每月召开一次班委会，每学期与每位学生交心一次，每个寒暑假家访一次。
建立评价和激励机制。对师生、班级进行评价和激励，探索符合学校实情的德育管理模式和激励机制，达到自主管理，自主发展。
通过广泛开展德育教育活动，学生行为习惯养成教育，文明礼仪，感恩思进达到预期目的。老师愿教、学生乐学，树立了良好的校风学风，学校工作全方位开展，从而促进教育教学质量的稳步提高，达到自主管理自主发展。乡政府坚信，在这样的校园环境中，一定能为山区农村培养更多的高素质综合人才。
高度重视，扎实抓好课堂教学改革
乡政府要求学校通过课堂教学改革，使课程更加适应学生的学习，让课堂更加适应每个学生的发展。课堂上，教师做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其是更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一个学生掉队，教师们始终牢记“从最后一名学生抓起”的教学要求。
教师的“教”是为学生的“学”服务，如何引导学生开展自主、合作、探究式学习是教师们在一起时探讨最多的共同话题。
王子树乡盆都村小学五年级数学教师姜晓娜说：通过近几年的教学，我深深体会到“关爱是最好的老师”，是师生心灵沟通，知识传输的最佳途径。在我的教学中，我用“爱”让学生喜欢自己，从而喜欢自己的课堂，对学生的薄弱环节，利用课余时间，以“游戏”和玩的方式进行帮扶，最大限度地减轻学生的思想压力和厌学情绪。
王子树中心学校五年级语文教师张成海说：在几年的教学中，我大胆尝试“放手”的教学方法，教学中，我把阅读课文安排给学生，让他们自己“备课”，上课时，学生上讲台讲，我当“学生”听，之后组织学生进行点评。让每个学生都有展示自己的舞台，体会到成功的喜悦，个个争做学习的主人，营造了良好的学习氛围。
如何构建“先学后教，合作探究，当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式，是王子树教学模式的核心。
学校要求教师授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性、参与性和积极性。
我在学校调研时认为，课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益，调动全体学生的参与性、积极性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于王子树中心学校实际、学科实际的科学、合理且行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提高学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
全乡中小学校必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为当前教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我乡中小学课堂教学水平和教学效益。
健全机构，制定切实可行的
教育改革方案
课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要不断实践，不断总结，不断巩固深化所取得的成果。
乡政府要求全乡各学校将课堂教学改革作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展;成立由中心学校校长李高华任组长，教研员王从党为副组长、各小学校长及教务主任为成员的改革领导小组，全面负责改革方案的实施。为此，各学校组建了由学校校长、教导主任和教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。学校充分发挥各级骨干教师的积极性，坚持骨干先行，典型引路。充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。各校从学校实际出发，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。
我认为，一是要注重学习和研讨，把学习和研讨的过程变为广大教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。二是要注重总结反思积累。在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探索新课堂教学改革的方法、策略，基本形成各学科新课堂教学模式。三是要注重培养骨干。通过教学评比，发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。四是注重培育团队精神。必须调动和依靠全体教师的积极性和主动性。
迎来科学教育的春天
春华秋实。近年来王子树乡教育教学质量得到稳步上升，受到上级教育部门和社会的好评。成绩来之不易，凝结着所有教职工的心血，众所周知，教育质量下滑容易上升难，为保证全乡教育质量的逐年上升，不辜负群众的期望，在教师群体中体现多劳多得，质量优先的原则，让绩效工资与成绩挂钩。
乡党委、政府高度重视教育工作，非常关心教学环境，不断加大投入，改善教学环境。目前，各校硬件设施已基本建好，没有危房，软件设备基本配齐，能正常投入教学当中。正在建设中的项目有：王子树乡幼儿园，占地
杨清山同学被清华大学录取的消息传来，县委书记杨世庄，县长李正环，县委副书记何华，县委常委、副县长李兴庄向杨清山同学取得的辉煌成绩表示祝贺，并给予表彰奖励，对王子树乡的基础教育工作给予充分肯定。杨世庄嘱咐杨清山同学进入清华大学后要好好学习，好好做人，好好做事，为陇川县的学生树立榜样，关心支持家乡的建设，学成后为家乡父老作贡献。
一分耕耘、一分收获。近几年来，王子树乡的教育教学工作佳绩频传：
王子树乡中心学校王勇获国家硬笔书法三等奖;杨亚柱获2009年度全国优秀教研教改论文一等奖、获第五届(2010年度)全国中青年教师优质课大赛一等奖;赵兴忠获2010年省政府科技兴乡突出贡献奖;宋永东获云南省劳动模范荣誉称号;李高华获2009年度省教育教学论文研讨活动一等奖;王从党等50多名教师荣获州、县优秀教师奖。
王子树中心校获省科委学报用报工作成绩显著奖、省教育厅民族教育示范学校荣誉称号、省论文研讨组委会教育教学优秀组织奖、州教育局中学实验室工作先进单位、州教育局通讯征文竞赛组织奖、县委创先争优先进基层党组织荣誉称号、县教育局输送人才三等奖、县教育局勤工俭学三等奖、县政府教育目标管理工作三等奖、县教育局平安校园荣誉称号。
今后，我们一定继续深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县委提出的打造“中缅陆水联运前沿港”、“云南糖业第一强县”和“生态陇川，绿色家园”目标，明确任务，突出重点，一如既往扎实抓好教育工作，真正使今天的教育成为明天的经济。
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