陇川县教育工作巡礼之二
图为形式多样的教师培训。（陇川县教育科学研究中心 供稿）
近年来，陇川县把教师培训作为提升教育教学质量的重要手段，探索出一套适合地方实际的综合性教师培训体系，这种被广大教师誉为“磨刀不误砍柴工”的工作方法，为全县教育事业发展奠定了坚实基础。
围绕“中心”建平台
陇川县始终坚持以“一切为了教师专业化发展服务”宗旨，以提高全县中小学教师整体素质、促进教师专业能力发展为目标，按照“面向全员、突出骨干、倾斜高寒山区、艰苦地区”的要求，全力打造县教育科学研究中心，为教师专业化发展提供不竭动力。
县教育科学研究中心前身为陇川县师范学校，1987年更名为陇川县教师进修学校。2003年6月晋升为二级教师进修学校，同时将县教育局教育室、电教室并入，成为集教师培训、教育科研、电化信息技术教育为一体的综合性学校，负责全县中小学、幼儿园教育教学研究、指导、教育教学质量评估；实验仪器、药品配置及管理、实验教学指导、电化教学指导；在岗教师继续教育培训、新教师上岗培训、中小学校长培训、教师学历提高等工作。2005年10月，被正式命名为“陇川县教育科学研究中心”。今年8月，94分的评估验收分数创下省内同类学校晋级验收新高，成功晋级省一级教师进修学校。
以中心为载体，在抓好全员培训、大力推进校本研修和网络学习的同时，大力开展具有针对性、系统性、实效性的边远山区教师专业培训，取得丰硕成果。2004年以来，已开展涉及教师履职晋级、心理健康教育、教学技能等37种不同类型的培训198期475科次，培训教师22540人次，为全县中小学教师提供了进修学习的良好平台。
注重方式出实效
在开展培训中，陇川县注重“因材施教”，根据教师的实际情况开展各类培训。他们采取以“参与式”为主的教学方式，最大限度调动学员的主动性和积极性，让学员学有所思，学有所获，以教促学。同时，为方便教师按时参加培训，减少路途奔波，深入各乡校开展中小学教师培训17期1682人。通过创设问题情绪，引导教师开展开放式讨论，充分挖掘每个教师的潜能和智慧，让教师在交流和分享中找到适合自己的最好的教育教学方法。
针对部分家庭教育简单粗暴，影响学生身心成长的实际，中心举办“西发”项目农村家庭教育培训2期126人，通过小组讨论、案例分析、角色扮演、研讨课和实践课等方式，让教师在参与、思考、交流中体验新课程倡导的学习方法，通过掌握与家长的沟通技巧，帮助家长提高自身素质和家教水平。
培训还深入课堂，参与实施陇川县“云南省农村骨干教师”学员教学跟踪与评价工作；组织业务素质高，教学能力强的教师作为辅导团队，结合实际开展教学研讨与交流，强化对259位学员的返岗实践；制定骨干教师论文答辩及骨干教师培训公开课堂评价，开展学员教学跟踪与评价；建立学员学业档案，帮助参训学员迅速成长，发挥骨干教师在教育教学中的示范、辐射和专业引领作用。组织开展以“新理念新课程 新技术”和师德教育为重点的新一轮民族、贫困地区中小学教师综合素质培训，引导教师以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，解决好工学矛盾等问题。记者在采访中了解到，现在，陇川县农村中小学教师已普遍接受相关培训，许多偏远地区的教师将最新的教育教学方式运用于教学中。
他们还采取“送出去、请进来”的办法，组织教师出外学习，参加省、州举办的各类培训，并多次邀请省内外知名专家前来讲学。城子镇中心小学校长张受昌告诉记者，在上海学习期间，发现
目前，陇川在校民族学生总数占全县在校学生总数的56.64%。开展“双语”教学，既有利于促进民族教育发展、提高民族素质，又有利于加强民族文化交流。为不断适应现代化建设和经济社会发展的需要，中心先后共培训“双语”教师64人。章凤镇中心小学的
教师培训喜丰收
教师培训的直接成果，就是教育教学质量的稳步提高。
今年，陇川县有479人参加普通高考，上线455人，上线率达95%，比上年提高12个百分点。600分以上高分3人（加分后4人），居全州各县市第一名。理科考生张云霞以634分的高分居全州各县市第一。本科上线256人，其中：一本上线突破50人，达51人，二本上线141人，三本上线64人，专科上线199人。职高参加“三校生”高考36人，上线31人，上线率86.11%。今年中考，全县600分及以上104人，其中陇川一中考生金金以688分的成绩列全州第四，总分及格率位居全州各县市第三，语文、数学、化学、物理、政治等学科及格率均居全州第三或以上。今年小考，全县参加毕业测试2701人，180分及以上322人。
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